Новата учебна година вече е факт! Всички ученици и техните родители посрещат новите предизвикателства и се стремят да постигат максимални резултати.
Не само учениците в училище имат учебници и трябва да постигат резултати, най-малките ,,ученици” от детската градина също !
Какви са очакванията на учителите към най-малките, какво трябва да знаят в края на учебната година и какви нови умения трябва да бъдат придобити?
Разделихме децата по групи както са в учебното заведение, това са основните знания и умения, които децата придобиват още в детската градина.

Деца от 1-ва група
Речник, свързана реч, гр.правилна реч:

• назоваване на името си и възрастта
• назоваване на имената на членове от семейството
• разбира и употребява стандартни думи, комуникира
• поздравява, благодари, извинява се
• образува правилно множествено число
• борави си с прости изречения

           Възприемане на литературно произведение

• слуша кратки приказки
• назовава литературни герои
• разбира съдържанието на кратки приказки

           Количествени отношения

• брои до три-пет
• различава едно и много
• сравнява предметни групи

             Измерване

• практически изследва височината на предметите
• определя равни по височина предмети

             Пространствени отношения

• определя мястото на предметите спрямо собственото си местоположение

( горе, долу, отпред, отзад)
Времеви отношения

• разпознава и назовава- ден и нощ
• има представа за годишните сезони

             Равнинни фигури

• има представа за кръг, квадрат, триъгълник
• назовава фигура

Деца от 2-ра група
Речник, свързана реч, граматично правилна реч:

• назоваване на роднински връзки
• назоваване на имената на възрастните в ДГ
• разбира инструкции, дава обяснения за своите действия
• участва в диалог
• описва играчки по цвят, големина и предназначение
• назовава предмети, явления, лица и събития
• говори за събития в миналото и бъдещето
• съставя въпросителни изречения

           Възприемане на литературно произведение

• възприема гатанки, римушки, стихотворения и приказки
• задава въпроси, свързани с художествен текст
• определя ролята на героите от познато литературно произведение и изразява отношението си към постъпките им

         Количествени отношения

• брои до пет и отброява предмети до пет
• определя реда на обект в редица
• сравнява две предметни групи и ги назовава: поравно, повече и по-малко

            Измерване

• назовава и показва дължината на предметите (къс, по-дълъг, по-къс)
• подрежда три предмета във възходящ и низходящ ред по височина

           Пространствени отношения

• определя мястото на предметите спрямо собственото си местоположение

като използва близо и далеч
– ориентира се по основни посоки, като използва напред, назад, нагоре и надолу
Времеви отношения

• разпознава и назовава частите на денонощието: сутрин, обяд, вечер и нощ
• назовава годишните сезони

           Равнинни фигури

• назовава кръг, квадрат, триъгълник
• дава примери за познати фигури, които имат формата на кръг, квадрат и триъгълник

Деца от 3-та група
         Речник, свързана реч, гр.правилна реч:

• назоваване на държавата, града и улицата, на която живее
• разбира и взема участие в разговори по познати теми
• проявява култура на речево общуване, като изслушва събеседника си
• описва подробно предмет или явление
• описва качества и недостатъци на лица, предмети, явления, събития, като използва определения
• съгласува по род, число прилагателните и съществителните
• използва прости разширени изречения
• прави разлика между дума и изречение
• произнася правилно думи с фонетични и правоговорни особености
• определя броя на звуковете в думата
• развита графомоторика

           Възприемане на литературно произведение

• възприема кратки произведения от художествената литература
• описва според основните моменти в произведението литературните герои
• разпознава епизод от познато литературно произведение

Количествени отношения

• брои до 10 в прав ред
• определя реда на обект в редица от 5 предмета
• определя броя на обекти до 5 и ги свързва със съответната цифра на числото

             Измерване

• назовава и показва широчината на предметите
• подрежда пет предмета във възходящ или низходящ ред по височина или дължина

               Пространствени отношения

• определя мястото на предметите в пространството , като използва съседство, вътре, вън
• установява пространствени отношения между обекти (между два обекта, между повече обекти, на всеки спрямо всеки)
• определя посоките- нагоре, надолу, напред, назад, наляво, надясно
• назовава частите на собственото си тяло ( лява/ дясна ръка, ляв/ десен крак, ляво и дясно ухо, око)

Времеви отношения

• разпознава редуването на три денонощия ( вчера, днес и утре)
• ориентира се в последователността на сезоните
• разбира информацията , която съдържа календара

                 Равнинни фигури

• различава и назовава правоъгълник
• комбинира познати геометрични фигури
• продължава алгоритмични поредици от познати геометрични фигури

Деца от 4-та група
Речник, свързана реч, гр.правилна реч:

• назоваване на точния си адрес
• притежава необходимия речник за описване на места, посоки, описва “маршрут” до вкъщи
• разбира основния сюжет в различни познати текстове
• съставя кратък описателен текст
• разказва случка с помощта на учителя по зададени опорни въпроси
• разбира и използва думи с абстрактно значение
• употребява думи и изрази, използвани в градината и в медиите
• разказва кратки истории, като използва подходящ “времеви речник”
• конструира сложни изречения по нагледна и словесна основа
• различава изречение от текст
• определя звука в начална позиция, средисловие и краесловие
• начални графични умения
• разпознава и назовава графични знаци

           Възприемане на литературно произведение

• възприема произведения от художествената литература чрез пресъздаването им в театъра и киното
• илюстрира съдържанието и героите от литературни произведения
• определя от илюстрации последователността в сюжета на литературно произведение

Количествени отношения

• брои до 10 в прав и обратен ред, отброява предмети до 10
• определя реда на обекти до 10 и ги свързва със съответната цифра на числото
• сравнява броя на обектите в две множества
• подрежда редицата на числата до 10
• основни умения за прибавяне и отнемане (+, -)

           Измерване

• сравнява обекти по техни признаци: дължина, височина и ширина
• подрежда предмети във възходящ или низходящ ред по височина, дължина и ширина
• сравнява тежестта на предметите по време на игра, като използва лек и тежък

             Пространствени отношения

• определя пространствените отношения (вътре, вън, между, затворено, отворено)
• определя взаимното разположение на обектите ( над, под, пред, зад, до, върху, на и др.)
• описва пространствено разположение на два предмета един спрямо друг, като използва отляво, отдясно)
• използва пространствени термини за посоки, местоположения, разстояния и пространствени отношения ( надясно/ наляво, нагоре/ надолу, отпред/ отзад, близко/ далеч, по-рано/ по-късно, редом, по средата , отпред вляво и др.)

Времеви отношения

• подрежда дните на седмицата и тяхната последователност
• познава, назовава и подрежда месеците на годината, отнасящи се към всеки сезон
• познава предназначението на часовника като уред за измерване на времето

               Равнинни фигури

• свързва по форма обекти от околната среда и познати геометрични фигури
• моделира по образец познати геометрични фигури
• графично възпроизвежда геометрични фигури
  

 Представихме Ви примерни ориентири за развитието на децата в детската градина. Разбира се, възможно е някои деца да ги усвоят по- късно от други или едно дете да покрива повече умения от друго. Известно е, че всяко дете е различно и се развива със свои собствени темпове, при някои малчугани е необходимо повече време, за да успее да обработи информацията и да развие новите умения!