логопед, езиково развитие,детска градина,развитие на децата,

Развитие на децата в детската градина

  Новата учебна година вече е факт! Всички ученици и техните родители посрещат новите предизвикателства и се стремят да постигат максимални резултати.

Не само учениците в училище имат учебници и трябва да постигат резултати, най-малките ,,ученици” от детската градина, също !

Какви са очакванията на учителите към най-малките, какво трябва да знаят в края на учебната година и какви нови умения трябва да бъдат придобити?

Разделихме децата по групи както са в учебното заведение, това са основните знания и умения, които децата придобиват още в детската градина.

 

Деца от 1-ва група

Речник, свързана реч, гр.правилна реч:

  • назоваване на името си и възрастта
  • назоваване на имената на членове от семейството
  • разбира и употребява стандартни думи, комуникира
  • поздравява, благодари, извинява се
  • образува правилно мн.число
  • борави си с прости изречения

           Възприемане на литературно произведение

  • слуша кратки приказки
  • назовава литературни герои
  • разбира съдържанието на кратки приказки

           Количествени отношения

  • брои до три-пет
  • различава едно и много
  • сравнява предметни групи

             Измерване

  • практически изследва височината на предметите
  • определя равни по височина предмети

             Пространствени отношения

  • определя мястото на предметите спрямо собственото си местоположение

( горе, долу, отпред, отзад)

Времеви отншения

  • разознава и назовава- ден и нощ
  • има представа за годишните сезони

             Равнинни фигури

  • има представа за кръг, квадрат, триъгълник
  • назовава фигура

Деца от 2-ра група

Речник, свързана реч, гр.правилна реч:

  • назоваване на роднински връзки
  • назоваване на имената на възрастните в ДГ
  • разбира инструкции, дава обяснения за своите действия
  • участва в диалог
  • описва играчки по цвят, големина и предназначение
  • назовава предмети, явления, лица и събития
  • говори за събития в миналото и бъдещето
  • съставя въпросителни изречения

           Възприемане на литературно произведение

  • възприема гатанки, римушки, стихотворения и приказки
  • задава въпроси, свързани с художествен текст
  • определя ролята на героите от познато литературно произведение и изразява отношението си към постъпките им

         Количествени отношения

  • брои до пет и отброява предмети до пет
  • определя реда на обект в редица
  • сравнява две предметни групи и ги назовава: поравно, повече и по-малко

            Измерване

  • назовава и показва дължината на предметите (къс, по-дълиг, по-къс)
  • подрежда три предмета във възходящ и низходящ ред по височина

           Пространствени отношения

  • определя мястото на предметите спрямо собственото си местоположение

като използва близо и далеч

– ориентира се по основни осоки, като зползва напред, назад, нагоре и надолу

Времеви отншения

  • разознава и назовава частите на денонощието: сутрин, обяд, вечер и нощ
  • назовава годишните сезони

           Равнинни фигури

  • назовава кръг, квадрат, триъгълник
  • дава примери за познати фигури, които имат формата на крък, квадрат и триъгълник

Деца от 3-та група

         Речник, свързана реч, гр.правилна реч:

  • назоваване на държавата, града и улицата, на която живее
  • разбира и взема участие в разговори по познати теми
  • проявява култура на речево общуване, като изслушва събеседника си
  • описва подробно предмет или явление
  • описва качества и недостатъци на лица, предмети, явления, събития, като използва определения
  • съгласува по род, число прилагателните и съществителните
  • използва прости разширени изречения
  • прави разлика между дума и изречение
  • произнася правилно думи с фонетични и правоговорни особености
  • определя броя на звуковете в думата
  • развита графомоторика

           Възприемане на литературно произведение

  • възприема кратки произведения от художесвената литература
  • описва според основните моменти в произведението литературните герои
  • разпознава епизод от познато литературно произведение

Количествени отношения

  • брои до 10 в прав ред
  • определя реда на обект в редица от 5 предмета
  • определя броя на обекти до 5 и ги свързва със съответната цифра на числото

             Измерване

  • назовава и показва широчината на предметите
  • подрежда пет предмета във възходящ или низходящ ред по височина или дължина

               Пространствени отношения

  • определя мястото на предметите в пространството , като използва съседство, вътре, вън
  • установява пространствени отношения между обекти (между два обекта, между повече обекти, на всеки спрямо всеки)
  • определя посоките- нагоре, надолу, напред, назад, наляво, надясно
  • назовава частите на собственото си тяло ( лява/ дясна ръка, ляв/ десен крак, ляво и дясно ухо, око)

Времеви отншения

  • разознава редуването на три денонощия( вчера, днес и утре)
  • ориентира се в последователността на сезоните
  • разбира информацията , която съдържа календара

                 Равнинни фигури

  • различава и назовава правоъгълник
  • комбинира познати геометрични фигури
  • продължава алгоритмични поредици от познати геометрични фигури

 

Деца от 4-та група

Речник, свързана реч, гр.правилна реч:

  • назоваване на точния си адрес
  • притежава необходимия речник за описване на места, посоки, описва “маршрут” до вкъщи
  • разбира основния сюжет в различни познати текстове
  • съставя кратък описателен текст
  • разказва случка с помощта на учителя по зададени опорни въпроси
  • разбира и използва думи с абстрактно значение
  • употребява думи и изрази, използвани в градината и в медиите
  • разказва кратки истории, като използва подходящ “времеви речник”
  • конструира сложни изречения по нагледна и словесна основа
  • различава изречение от текст
  • определя звука в начална позиция, средисловие и краесловие
  • начални графични умения
  • разпознава и назовава графични знаци

           Възприемане на литературно произведение

  • възприема произведения от худ. Литература чрез пресъздаването им в театъра и киното
  • илюстрира съдържанието и героите от литературни произведения
  • определя от илюстрации последователността в сюжета на литературо произведение

Количествени отношения

  • брои до 10 в прав и обратен ред, отброява предмети до 10
  • определя реда на обекти до 10 и ги свързва със съответната цифра на числото
  • сравнява броя на обектите в две множества
  • подрежда редицата на числата до 10
  • основни умения за прибавяне и отнемане (+, -)

           Измерване

  • сравнява обекти по техни признаци: дължина, височина и ширина
  • подрежда предмети във възходящ или низходящ ред по височина, дължина и ширина
  • сравнява тежестта на предметите по време на игра, като използва лек и тежък

             Пространствени отношения

  • определя пространствените отношения (вътре, вън, между, затворено, отворено)
  • определя взаимното разположение на обектите ( над, под, пред, зад, до, върху, на и др.)
  • описва пространствено разположение на два предмета един спрямо дрг, като използва отляво, отдясно)
  • използва пространствени термини за посоки, местоположения, разстояния и пространсвени отношения ( надясно/ наляво, нагоре/ надолу, отпред/ отзад, близко/ далеч, по-рано/ по-късно, редом, по средата , отпред вляво и др.)

 

Времеви отншения

  • подрежда дните на седмицата и тяхната последователност
  • познава, назовава и подрежда месеците на годината, отнасящи се към всеки сезон
  • познава предназначението на часовника като уред за измерване на времето

               Равнинни фигури

  • свързва по форма обекти от околната среда и познати геометрични фигури
  • моделира по образец познати геометрични фигури
  • графично възпроизвежда геометрични фигури

 

 Представихме Ви примерни ориентири за развитието на децата в детската градина. Разбира се, възможно е някои деца да ги усвоят по- късно от други или едно дете да покрива повече умения от друго. Известно е, че всяко дете е различно и се развива със свои собствени темпове, при някои малчугани е необходимо повече време за да успее да обработи информацията и да развие новите умения!

No Comments

Comments are closed.

To Top